Berimbal Atau Pembaziran
Elaun tambahan masing-masing sebanyak RM750 dan RM1,250. Inilah yang menggembirakan guru-guru pedalaman yang semakin mendapat perhatian dan keutamaan Kementerian Pelajaran.
Apa rasional dan realiti yang terhasil daripada ganjaran sebegitu rupa?
Apa manafaat yang diperolehi oleh pihak kementerian sejak insentif ini dilaksanakan?
Apa manafaat yang diperolehi oleh murid di kawasan pedalaman?
Apa manafaat kepada penerima insentif berkenaan?
Kewajaran yang dikehendaki oleh pihak kementerian adalah;
1. Jumlah murid atau pelajar daripada sekolah pedalaman yang memperolehi gred cemerlang dalam setiap ujian\peperiksaan untuk setiap subjek seharusnya meningkat.
2. Penambahan jumlah memasuki sekolah berasrama penuh dan tawaran daripada Yayasan Sabah dan sebagainya.
3. Penonjolan kecemerlangan guru yang melibatkan kerativiti,inovasi dan penghasilan kerja seharusnya melebihi daripada yang tidak berinsentif.
4. Kecemerlangan pengurusan sekolah yang melibatkan pentadbiiran dan keceriaan.
5. Mempunyai kecemerlangan pengurusan dalam bidang kurikulum dan kokurikulum.
Bagaimana jika 5 fakta umum di atas tidak tercapai?Pastinya mereka yang terlibat itu akan terus berhutang kepada kementerian amnya dan kepada kerajaan khasnya.
Keberhutangan yang terabai inilah yang menimbulkan ketidak seimbangan kepada mereka yang berada di kawasan yang tidak menerima Bayaran Imbuhan Pedalaman[BIP].
Apa rasional dan realiti yang terhasil daripada ganjaran sebegitu rupa?
Apa manafaat yang diperolehi oleh pihak kementerian sejak insentif ini dilaksanakan?
Apa manafaat yang diperolehi oleh murid di kawasan pedalaman?
Apa manafaat kepada penerima insentif berkenaan?
Kewajaran yang dikehendaki oleh pihak kementerian adalah;
1. Jumlah murid atau pelajar daripada sekolah pedalaman yang memperolehi gred cemerlang dalam setiap ujian\peperiksaan untuk setiap subjek seharusnya meningkat.
2. Penambahan jumlah memasuki sekolah berasrama penuh dan tawaran daripada Yayasan Sabah dan sebagainya.
3. Penonjolan kecemerlangan guru yang melibatkan kerativiti,inovasi dan penghasilan kerja seharusnya melebihi daripada yang tidak berinsentif.
4. Kecemerlangan pengurusan sekolah yang melibatkan pentadbiiran dan keceriaan.
5. Mempunyai kecemerlangan pengurusan dalam bidang kurikulum dan kokurikulum.
Bagaimana jika 5 fakta umum di atas tidak tercapai?Pastinya mereka yang terlibat itu akan terus berhutang kepada kementerian amnya dan kepada kerajaan khasnya.
Keberhutangan yang terabai inilah yang menimbulkan ketidak seimbangan kepada mereka yang berada di kawasan yang tidak menerima Bayaran Imbuhan Pedalaman[BIP].
0 ulasan:
Catat Ulasan